Si escriviu articles, teniu un blog, etc., segur que algun dia us heu preguntat: Com puc arribar als meus lectors?
Per respondre aquesta pregunta, primer n’hem de fer una altra:
Els meus textos són fàcils de llegir?
En aquest article analitzarem la llegibilitat del contingut que publiquem al nostre web.
Com puc arribar als meus lectors? Guia SEO per analitzar la llegibilitat dels meus articles
Per començar, cal distingir clarament dues parts fonamentals a l’hora de crear contingut per al blog o la web.
La primera és el contingut en sentit estricte, és a dir, la qualitat del que escrivim.
Un contingut original, de qualitat i que resulti interessant per al nostre públic objectiu.
La segona, i en la qual ens centrarem avui, és la facilitat amb què aquest contingut arriba i connecta amb el nostre nínxol de clients.
Per fer una anàlisi exhaustiva dels nostres textos, ens fixarem en alguns aspectes clau.
Paraules de transició
Les paraules de transició entre frases, com “perquè”, “per tant”, “mentre que”, donen al text la fluïdesa i el ritme necessaris perquè el lector vulgui continuar llegint.
A més, aquest tipus de paraules ofereixen petites pistes sobre el que vindrà a continuació.
L’inici de les frases
Els nostres articles i textos no són discursos polítics, on cada frase comença igual que l’anterior.
Hem d’evitar caure en aquesta monotonia i estalviar al lector l’avorriment d’un text repetitiu.
Així mantindrem la seva atenció en el que està llegint: el nostre article.
L’escala de llegibilitat de Flesch-Kincaid
Aquest és el punt més tècnic de tots, però ens permet controlar la llegibilitat del nostre text.
La prova de llegibilitat de Flesch-Kincaid, o test de facilitat de lectura de Flesch, serveix per mesurar com d’entenedor és un text.
Hi ha una fórmula
Si apliquem aquesta fórmula al nostre text, podem comparar el resultat amb la taula següent:
| Puntuació | Descripció |
|---|---|
| 90-100 | Lectura molt fàcil. Un estudiant mitjà d’11 anys entén el text sense esforç. |
| 80-90 | Lectura fàcil. Llenguatge conversacional. |
| 70-80 | Lectura relativament fàcil. |
| 60-70 | Llenguatge planer. Un estudiant mitjà de 13 a 15 anys entén el text sense dificultat. |
| 50-60 | Lectura relativament difícil. |
| 30-50 | Lectura difícil. |
| 0-30 | Lectura molt difícil. Un llicenciat universitari entén millor el text. |
D’entrada, el primer que ens pot venir al cap és:
Si ens dediquem a les lletres, per què ens interessen els números? La resposta és senzilla.
Matemàtiques, amics, tot són matemàtiques.
Però si tenim cura de la resta d’aspectes, segur que en comprovar aquesta taula obtindrem bons resultats.
A més de l’escala de Flesch, també podem aplicar altres tests com:
- SMOG
- Gunning fog
- Coleman-Liau
- Automated Readability Index (ARI)
Cadascun té les seves particularitats.
La llargada dels paràgrafs
Està demostrat que els paràgrafs massa llargs fan que molts lectors abandonin la lectura.
Encara que no ho fem conscientment, abans de començar a llegir donem una ullada general al text.
Veure un text molt extens, amb paràgrafs llargs, només augura una lectura feixuga i complicada.
Controlar la llargada dels paràgrafs ens ajuda a ser més directes i clars.
La llargada de les frases
Igual que en el punt anterior, les frases han de tenir la llargada justa, ni més ni menys.
No cal fer frases interminables per explicar alguna cosa; per això existeixen els signes de puntuació com el punt i seguit.
Llenguatge passiu
L’ús de la veu passiva és molt habitual entre principiants i no ens interessa gens.
Només aconseguirem que el text sembli distant i el missatge menys clar.
Sovint, només cal buscar una alternativa més directa i propera.
Resultat
Potser, en aplicar tots aquests punts, tenim la sensació que estem simplificant massa el contingut i que el perdem pel camí.
Res més lluny de la realitat: simplificant l’experiència de lectura, tenim més possibilitats d’arribar als nostres lectors.
