{"id":16577,"date":"2018-02-21T22:42:40","date_gmt":"2018-02-21T22:42:40","guid":{"rendered":"https:\/\/codewebbarcelona.com\/legibilidad-articulos-seo\/"},"modified":"2026-04-20T17:22:19","modified_gmt":"2026-04-20T17:22:19","slug":"legibilitat-articles-seo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/codewebbarcelona.com\/ca\/blog\/legibilitat-articles-seo\/","title":{"rendered":"Com puc arribar als meus lectors?"},"content":{"rendered":"

Si escriviu articles, teniu un blog, etc., segur que algun dia us heu preguntat: Com puc arribar als meus lectors?<\/p>\n

Per respondre aquesta pregunta, primer n\u2019hem de fer una altra:<\/p>\n

Els meus textos s\u00f3n f\u00e0cils de llegir?
\nEn aquest article analitzarem la llegibilitat del contingut que publiquem al nostre web.<\/p>\n

Com puc arribar als meus lectors? Guia SEO per analitzar la llegibilitat dels meus articles<\/h2>\n

 <\/p>\n

Per comen\u00e7ar, cal distingir clarament dues parts fonamentals a l\u2019hora de crear contingut per al blog o la web.<\/p>\n

La primera \u00e9s el contingut en sentit estricte, \u00e9s a dir, la qualitat del que escrivim.<\/p>\n

Un contingut original, de qualitat i que resulti interessant per al nostre p\u00fablic objectiu.<\/p>\n

La segona, i en la qual ens centrarem avui, \u00e9s la facilitat amb qu\u00e8 aquest contingut arriba i connecta amb el nostre n\u00ednxol de clients.<\/p>\n

Per fer una an\u00e0lisi exhaustiva dels nostres textos, ens fixarem en alguns aspectes clau.<\/p>\n

Paraules de transici\u00f3<\/h3>\n

Les paraules de transici\u00f3 entre frases, com \u201cperqu\u00e8\u201d, \u201cper tant\u201d, \u201cmentre que\u201d, donen al text la flu\u00efdesa i el ritme necessaris perqu\u00e8 el lector vulgui continuar llegint.<\/p>\n

A m\u00e9s, aquest tipus de paraules ofereixen petites pistes sobre el que vindr\u00e0 a continuaci\u00f3.<\/p>\n

\"Como<\/a><\/p>\n

L\u2019inici de les frases<\/h3>\n

Els nostres articles i textos no s\u00f3n discursos pol\u00edtics, on cada frase comen\u00e7a igual que l\u2019anterior.<\/p>\n

Hem d\u2019evitar caure en aquesta monotonia i estalviar al lector l\u2019avorriment d\u2019un text repetitiu.<\/p>\n

Aix\u00ed mantindrem la seva atenci\u00f3 en el que est\u00e0 llegint: el nostre article.<\/p>\n

L\u2019escala de llegibilitat de Flesch-Kincaid<\/h3>\n

Aquest \u00e9s el punt m\u00e9s t\u00e8cnic de tots, per\u00f2 ens permet controlar la llegibilitat del nostre text.<\/p>\n

La prova de llegibilitat de Flesch-Kincaid, o test de facilitat de lectura de Flesch, serveix per mesurar com d\u2019entenedor \u00e9s un text.<\/p>\n

Hi ha una f\u00f3rmula<\/p>\n

\"{displaystyle<\/p>\n

Si apliquem aquesta f\u00f3rmula al nostre text, podem comparar el resultat amb la taula seg\u00fcent:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Puntuaci\u00f3<\/th>\nDescripci\u00f3<\/th>\n<\/tr>\n
90-100<\/td>\nLectura molt f\u00e0cil. Un estudiant mitj\u00e0 d\u201911 anys ent\u00e9n el text sense esfor\u00e7.<\/td>\n<\/tr>\n
80-90<\/td>\nLectura f\u00e0cil. Llenguatge conversacional.<\/td>\n<\/tr>\n
70-80<\/td>\nLectura relativament f\u00e0cil.<\/td>\n<\/tr>\n
60-70<\/td>\nLlenguatge planer. Un estudiant mitj\u00e0 de 13 a 15 anys ent\u00e9n el text sense dificultat.<\/td>\n<\/tr>\n
50-60<\/td>\nLectura relativament dif\u00edcil.<\/td>\n<\/tr>\n
30-50<\/td>\nLectura dif\u00edcil.<\/td>\n<\/tr>\n
0-30<\/td>\nLectura molt dif\u00edcil. Un llicenciat universitari ent\u00e9n millor el text.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

D\u2019entrada, el primer que ens pot venir al cap \u00e9s:<\/p>\n

Si ens dediquem a les lletres, per qu\u00e8 ens interessen els n\u00fameros? La resposta \u00e9s senzilla.<\/p>\n

Matem\u00e0tiques, amics, tot s\u00f3n matem\u00e0tiques.<\/p>\n

Per\u00f2 si tenim cura de la resta d\u2019aspectes, segur que en comprovar aquesta taula obtindrem bons resultats.<\/p>\n

A m\u00e9s de l\u2019escala de Flesch, tamb\u00e9 podem aplicar altres tests com:<\/p>\n